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博士，副教授，硕士生导师

e-mail：xiaochenchen@ruc.edu.cn

教育经历

2009.9－2013.6美国加州大学洛杉矶分校教育系，教育心理学专业，博士

2008.9－2009.6美国加州大学洛杉矶分校教育系，教育心理学专业，硕士

2004.9－2008.7北京师范大学心理学院，心理学专业，学士

工作经历

2013.8－今 中国人民大学心理学系教师

学术兼职

中国心理学会文化心理学专业委员会，委员

担任child development、journal of research on adolescence、british journal of educational psychology 审稿人

研究领域

青少年社会性发展，特别是同伴关系、学习动机、学业归因。

主要关注学校情境下青少年及大学生的社会性发展和学习动机；关注心理学的原理和方法在学校情境中的应用。具体研究主要集中在以下几方面：

1. 儿童青少年的同伴关系与群际态度

2. 文化与社会阶层对学习动机及学业表现的影响

3. 社会阶层心理及跨文化比较

4. 学习动机的跨文化比较

5. 探索缩小教育成就阶层差异的心理学途径

主持项目

1. 2017-2019 国家自然科学基金青年项目(31600895),青少年跨群体友谊对群际态度的影响及作用机制研究，已结项

2. 2018-2019 国家民委民族理论政策研究基地项目(2018-gmg-006),不同民族青少年友谊与民族态度的关系研究，已结项

3. 2019-2021 中国人民大学年度面上项目(19xnb005)，家庭社会经济地位影响大学 生学业表现得心理机制及干预策略研究，在研

4. 2014-2016 中国人民大学新教师启动金项目(14xnlf09)，留守儿童积极发展的保护性因素研究，已结项

荣誉奖励

2018  中国人民大学教学优秀奖

2016  中国人民大学本科课外教学优秀奖

2015  中国人民大学“十佳班主任”

开设课程

本科课程：

教育心理学、心理统计、动机心理学

研究生课程：

高级心理统计与测量、教育心理学新进展

代表性成果

英文期刊文章

1.  chen. x*., saafir, a., & graham, s. (2020). ethnicity, peers, and academic achievement: who wants to be friends with the smart kids? journal of youth and adolescence, 49, 1030-1042.

2.  graham, s., & chen, x. (2020).  attribution theory. in oxford research encyclopedia of education. oxford university press.

3.  chen. x., li, m., wei, q*. (2019). agency and communion from the perspective of self versus others: the moderating role of social class. frontiers in psychology, 10: 2867.

4.  chen, x*., & graham, s. (2018). doing better but feeling worse: an attributional account of achievement ¾ self-esteem disparities in asian american students, social psychology of education, 21(4):937-949.

5.  chen, x*., & graham, s. (2017). same-ethnic, interethnic, and interracial friendships among asian early adolescents, 

journal of research on adolescence, 27(3):705-713.

6.  chen, x*., & graham, s. (2015). cross-ethnic friendships and intergroup attitudes among asian american adolescents，child development, 86(3): 749-764.

7.  chen, x*., & graham, s. (2012). close relationships and attributions for peer victimization among late adolescents,  

journal of adolescence, 35(6): 1547-1556.

中文文章

1.  邓子谦，陈晓晨*，韦庆旺(in press). 从社会文化的视角看健康与教育的阶层差异. 心理科学进展.

2.  韦庆旺，李木子，陈晓晨* (2018). 社会阶层与社会知觉：热情和能力哪个更重要？心理学报，50（2），243-252.

3.  陈晓晨，蒋薇，时勘.(2016).青少年跨群体友谊与群际态度的关系研究.心理发展与教育，32(3) , 285-293.

专著

chen, x. (2017). friendship selection and intergroup attitudes among asian american adolescents. intellectual property publishing house: beijing.

代表性成果电子版

代表性论文.rar